Blocek

21.09.2004

Proč je vzdělání prospěšné

Kdysi stačilo mít pár tříd gymnázia a člověk mohl být pánem.

Vzdělání může být prospěšné pro budoucí kariéru. Tak to vnímá spousta lidí. Bejt inžinýr, to je panečku něco. Hlavně ať máš diplom a titul, na úřadě se k tobě budou chovat hnedle jinak. Jiní ve vzdělání žádný užitek nevidí. Po škole pudu rovnou makat, vydělam prachy a učitýlkové mi můžou... Pěkně to vystihli Krausberry.

Vzdělávat se je bezpochyby prospěšné, protože se lze leccos naučit, ovládnout spoustu dovedností, potažmo svět kolem. Nikdy se mi nezdálo, že by řeči o studentském životě jako nejkrásnější části života byly něco jiného než nostalgie. Ale asi to pravda. Nejde o relativní bezstarostnost, volnost, užívání si vysokoškolského života atp., ale že už se konečně projevuje doba strávená vzděláváním se. Člověk už mnohé zná, má přehled, co ještě nezná a rád by věděl, víceméně se zabývá tím, co ho zajímá. Mozek pracuje, což poskytuje radost a uspokojení. Je v kondici, takže si optimisticky na mnohé troufá.

Někdy jsem litovala své klikaté vzdělávací dráhy. Na střední škole jsem jednu dobu měla rodičům za zlé, že chodím na všeobecné gymnázium a musím se mořit i s předměty, pro které zcela evidentně nemám vlohy. Říkala jsem si, že když budu mít znalosti od všeho trochu, nikdy nebudu umět nic pořádně. Na fildě jsem zapochybovala, jestli jsem neměla zůstat u praktického odborného vzdělání na místo plácání se v rádobyvědeckém akademismu, zcela odtrženém od jakékoliv reality. V posledním roce jsem si čas od času vyčetla, že jsem nezatnula zuby a ty dva roky na fakultě ještě nevydržela.

Včera mi to všecko konečně došlo. Ne tak úplně samo od sebe, přiznávám. Byla jsem pochválena tak, že jsem rozpaky nevěděla coby. Ale vím, že není čeho litovat. Všeobecný přehled a pokusy o všestrannost mi poskytly tu výhodu, že se v praxi neztratím. Neutápím se v komplexnosti konkrétního problému. Akademický výcvik pomáhá zvládnout nutnou teorii, hledat spojitosti a aplikovat podobnosti, myslet abstraktně. Odborné vzdělání je potěchou, protože se lze dobrat řešení, výsledku.

Vzdělání je prospěšné především mozku. Je-li mu dopřáno, dokáže vyrovnat lecjaké handicapy. To není špatné vědět.

# posláno e-rasi : 03:00

Komentáře

(=M= / e-mail / www) 21.09.2004, 04:29:15
Předevčírem jsem četl u Márinky její výčitku k lidem, co nedokončí studia. Jelikož právě sbírám odvahu dojít s tím praštit dřív, než mě vylejou, myslel jsem si, že o tom napíšu do deníčku. Je příjemný přečíst si tohle, myslím, že nikdo se na školu nehlásí s cílem seknout s ni dva v čase t-1. ;-)

No, (modroocko / e-mail / www) 21.09.2004, 09:16:40
to je sice krasnej pribeh, ale obecne vzazo ? vzdelani je poza! :)

Oprava (Modroocko / e-mail / www) 21.09.2004, 09:20:30
obecne vzato - samozrejme.. jo, holt nedodelana zakladka udela s clovekem sve :P

(e-rasi / e-mail / www) 21.09.2004, 17:27:34
Tak koukej pozovat, Modroocko!

(e-rasi / e-mail / www) 21.09.2004, 23:55:54
=M=, s Marinkou nesouhlasim. Jednak sanci to ZKUSIT by mel mit kazdy, kdo o to stoji. Nemyslim, ze je vinou nekoho, koho prijmou, ze nekoho jineho neprijmou, natoz aby mu znemoznoval seberealizaci. Pricina je jinde, nejspis v systemu. Nedostudovani nemusi byt nutne zpusobeno jen lenosti a flakanim. Co treba zklamani z urovne vyuky, nesnesitelne pomery apod.? Davat leta flakani k uhrade mi pri soucasnem solidarnim financovani prijde mimo. Meli by ti, co neodpracuji na duchod a presto nejaky dostanou, uhradit leta flakani a dane tem, co na ne pracovali? Nevim, proste se mi to nezda tak jednoznacne a jednoduche.

(hellena / e-mail / www) 24.09.2004, 15:00:19
Já už jsem několikrát přemýšlela, že toho nechám. Zatím jsem vydržela, ale začínám mít pocit, že konkrétně můj obor mi bude opravdu k ničemu a jestli to má vůbec cenu... Ale zase když už jsem to vydržela 3 roky a tolik toho překousla... No nevím, jsem poněkud rozpolcena:(

(=M= / e-mail / www) 25.09.2004, 19:31:21
Načal bych teď osmej rok. ;-) Můj obor je docela zajímavej, ale ta škola je šílená.

(Pawlik / e-mail / www) 27.09.2004, 08:15:19
Nesouhlasím s Modroočkem, naopak souhlas s e-rasi. Člověka můžou učit věci, které nebude v životě potřebovat, ale jen tak mimochodem si jeden zvykne hledat informace, dojít k výsledku s co nejmenší námahou, vybírat důležité části z obšírných zdrojů a vůbec používat hlavu. A to se někdy hodí, když to člověk nepřehání.

(e-rasi / e-mail / www) 27.09.2004, 14:31:45
Pawlik uhodil hrebik primo na hlavicku.

(lední brtník / e-mail / www) 28.09.2004, 01:48:38
mám technické vzdělání, celý zatímní život dělám v fabrice, nevšeobecné zaměření mi vyhovuje ale téměř si nedokážu představit změnu do jen trochu jiného oboru. a pak máme v fabrice lidi s gymplem a něčím, jsou flexibilnější v přechodech do jiných kanceláří, svému oboru téměř nerozumí a nikdy už fungování nepochopí (např. dokáží vyřizovat reklamace do ciziny, jen neví čeho a jak to poznat). a pak jsme měli kolegu který po gymplu začal dělat doktora, za dva roky přešel na nevím co a nakonec se u nás živil jako programátor, teď něčemu šéfuje.
asi je jedno jakou cestu člověk zvolí, záleží jestli si chce furt hrát nebo má nervy na Vzdělání.
a kdo nakonec zdrhne dělat třeba šéfa autodopravy - aspoň na všechny novinky nečumí s otevřenou hubou.

(=M= / e-mail / www) 28.09.2004, 15:33:05
Ještě jednu věc bych u Pawlika doplnil. Při institucionálním vzdělávání má pro žáky pozitivní vliv především to, když si uvědomí, že v tom, jak je vyučován, je nějaký systém a metoda. Tedy především v těch případech, kdy učitel zvolí systém a metodu dobře. ;-)

Blocek

21.09.2004

Proč je vzdělání prospěšné

Komentáře

Povídejte...

Co tu lze najít

Zpětný chod

Čtenářská krmě

Jedno ucho

Čtivo

Počítání oveček

Hnací síla

Vyhledávání

Ozvěna